Following the work I did for Roland Cros about the wooden flying saucer he asked me to work on a new project: a giant octopus for the “Forêt Monumentale” art exhibition. The project has been selected in the final phase and will be built for the 21st of september.
Here are the sketches he made for the project and some of the renders I did for the design of the structure:
Here are the slides of my talk about the Fablabs and the free softwares and hardwares at the Bazar du Libre in Toulouse the 21th of november 2015. Translation may arrive one day by surprise…
A new test of the use of displace modifiers in Blender to generate some forms and shapes suited to 3D printing. I used for this model the BronzeFill filament from ColorFabb. I printed it in the fablab Chantier Libre. It gives after sanding a very hard, heavy and shiny material that definitely does’nt look like plastic.
En continuité avec les deux ateliers précédents au collège de la Pacaudière, sur la découverte de la terre te la terre et le temps, nous avons effectué une troisième journée d’ateliers, pour passer cette fois-ci à l’échelle d’une vraie structure.
Les élèves ont donc construit une structure à l’aide de canisses de récupération. Partis d’une forme de demi-sphère, ils se sont raccrochés ensuite à un pommier pour créer un véritable espace. Le soubassement a été recouvert de terre.
Cela a aussi été l’occasion de tester et valider les possibilités d’utilisation de l’impression 3D pour un atelier terre l’année prochaine, comme sur les photos suivantes:
Toutes les données du film seront sous licences libres et ce sera l’occasion de développements exceptionnels pour le logiciel libre de 3D Blender.
Vincent Mabillot a déjà traduit les différentes possibilités de soutient, que nous recopions ici sans son aimable autorisation mais je pense qu’il nous pardonnera:
Si vous n’êtes pas pote avec l’anglais dans le texte, un petit résumé des propositions de financement:
Ce que vous voulez (pledge a custom amount) : gratitude spirituelle du projet
20€ Téléchargement du film en avant première et réduction de 20euros sur la commande « support rigide » (Dvd, BluRay…)
45€ Blender Cloud – Now : Même chose que le précédent mais en plus activation d’un compte « Blender Cloud » (pour profiter de la plate-forme de création et partage) et en suite un financement mensuel de 10€ pendant les 18mois du projet
45€ Blender Cloud – Pledge : pareil que celui d’avant sauf que le compte n’est activé que lorsque la cible de la campagne de financement est atteinte.
175€ Film Credit : Ton nom au générique
195€ Cloud + Credit – Pledge : même principe que précédemment avec un démarrage sur la réussite de la campagne
450€ Bronze Sponsor Credit : au générique et sur le site web avec les sponsors Bronze
900€ Silver Sponsor Credit : genre Bronze mais en plus gros
2500€ Gold Sponsor Credit : Là on aura le temps de te reconnaître (sans loupe)
En continuité avec le premier atelier, nous avons passé une seconde journée de sensibilisation autour de la manipulation et de la construction en terre. En s’inspirant des travaux de Goldsworthy sur les craquelures, nous avons voulu en même temps travailler sur la relation entre les bâtiments pour sortir de l’échelle de l’objet. Chaque groupe de deux élèves a donc commencé par habiller une pierre de terre pour former une “boule” de terre. Ces boules, symbolisant des bâtiments, ont ensuite été placées sur un panneau et mises en relation: les élèves ont défini les relations et le tracé des circulations entre ces bâtiments. Pour matérialiser ces tracés, jouer sur l’évolution de la maquette dans le temps, et percevoir les différences de perception de la maquette en fonction de la présence ou non de ces tracés, ceux-ci devaient apparaître sous formes de craquelures. En effet, la terre de Mably utilisée fissure assez facilement, nous avons donc joué sur l’épaisseur de la couche de terre (à l’aide de morceaux d’OSB découpés) pour diriger les craquelures sur la maquette. Ainsi la maquette est passée petit à petit d’une surface lisse à une surface craquelée, les fissures dessinant les relations entre les bâtiments. Enfin, pour continuer sur le travail du temps, la maquette a été placée dehors, et les élèves ont pu constater le travail de l’érosion et le retour progressif à la nature de la terre.