Archives de catégorie : Sensibilisation

3D print, Sensibilisation

Atelier terre et structure au collège de la Pacaudière

Un commentaire

En continuité avec les deux ateliers précédents au collège de la Pacaudière, sur la découverte de la terre te la terre et le temps, nous avons effectué une troisième journée d’ateliers, pour passer cette fois-ci à l’échelle d’une vraie structure.

Les élèves ont donc construit une structure à l’aide de canisses de récupération. Partis d’une forme de demi-sphère, ils se sont raccrochés ensuite à un pommier pour créer un véritable espace. Le soubassement a été recouvert de terre.

Cela a aussi été l’occasion de tester et valider les possibilités d’utilisation de l’impression 3D pour un atelier terre l’année prochaine, comme sur les photos suivantes:

Sensibilisation

Atelier terre et craquelures au collège de la Pacaudière

Un commentaire

En continuité avec le premier atelier, nous avons passé une seconde journée de sensibilisation autour de la manipulation et de la construction en terre. En s’inspirant des travaux de Goldsworthy sur les craquelures, nous avons voulu en même temps travailler sur la relation entre les bâtiments pour sortir de l’échelle de l’objet. Chaque groupe de deux élèves a donc commencé par habiller une pierre de terre pour former une « boule » de terre. Ces boules, symbolisant des bâtiments, ont ensuite été placées sur un panneau et mises en relation: les élèves ont défini les relations et le tracé des circulations entre ces bâtiments. Pour matérialiser ces tracés, jouer sur l’évolution de la maquette dans le temps, et percevoir les différences de perception de la maquette en fonction de la présence ou non de ces tracés, ceux-ci devaient apparaître sous formes de craquelures. En effet, la terre de Mably utilisée fissure assez facilement, nous avons donc joué sur l’épaisseur de la couche de terre (à l’aide de morceaux d’OSB découpés) pour diriger les craquelures sur la maquette. Ainsi la maquette est passée petit à petit d’une surface lisse à une surface craquelée, les fissures dessinant les relations entre les bâtiments. Enfin, pour continuer sur le travail du temps, la maquette a été placée dehors, et les élèves ont pu constater le travail de l’érosion et le retour progressif à la nature de la terre.

La dernière journée de l’atelier est décrite sur cette page.

Sensibilisation

Atelier Terre et Vidéo au Collège de la Pacaudière

Un commentaire

Première journée d’atelier au collège de la Pacaudière. Nous disposons pour cet atelier de rebuts de terre de l’usine de briques de Mably. C’est une terre très agréable à travailler. Pour découvrir le matériau, nous avons commencé par un exercice « classique »: essayer de monter le plus haut possible avec une certaine quantité de terre, sans contrainte technique. Cela permet d’évoquer des notions de structure, de masse, d’aborder la forme ainsi que les relations entre surface et volume. Nous avons ensuite fait des maquettes d' »abris » en utilisant des élements répétitifs au choix:

  • colombins (cylindres)
  • boules
  • briques

Enfin, nous avons filmé les effets de la lumière sur ces constructions et pour chaque groupe un élève a du présenter le travail face à la caméra.

La seconde journée de l’atelier est décrite sur cette page.

Sensibilisation

Festival Polyculture 2011

L’association POLYCULTURE et la ferme d’élevage de Vernand à Fourneaux vous convient les 28 et 29 mai prochains à leur 3ème édition du Cycle d’art contemporain, avec au programme cette année 22 interventions artistiques, ateliers, spectacles, concert…

Vous trouverez tous les détails du cycle POLYCULTURE dans le programme ci-dessous et sur le site internet www.polyculture.fr

Polyculture2011

Je m’occupe les après-midi des ateliers terre pour les enfants.

Sensibilisation

Sensibilisation à l’architecture : premier atelier bambous

Nous avons commencé à travailler avec les bambous. Cet atelier devrait durer quatre séances.

Lors de cette première séance, nous avons travaillé à l’intérieur, en greffant les structures en bambous sur l’existant. Les bambous sont fixés les uns aux autres et aux rambardes grâce à des colliers de serrages. Pour s’accrocher aux poteaux du hall, les élèves ont du trouver des solutions n’utilisant que les bambous et les colliers. Ces structures ne devaient pas interférer avec les circulations.

Cette première séance devait surtout servir à découvrir le matériau et voir comment les élèves se l’appropriaient.

Sensibilisation

Sensibilisation a l’architecture : atelier kaplas

Au cours de cet atelier, nous avons travaillé avec des kaplas, ces morceaux de bois parfaitement calibrés qui permettent de faire des constructions à tout âge.

Cela a permis d’aborder la construction par élément, en opposition à la construction en argile faite jusqu’à présent. Nous avons travaillé sur la gravité, l’équilibre, le franchissement et la lumière.

formation, Sensibilisation

Sensibilisation à l’architecture : structures en argile

Lors de ce deuxième atelier en classe de troisième, nous avons utilisé comme matériau l’argile de potier au cours de deux exercices.

Lors du premier, tous les élèves avaient la même quantité d’argile et devaient construire la structure la plus haute possible, en essayant les formes qu’ils souhaitaient. Cela a été l’occasion d’aborder les points suivants :

  • Première perception des problèmes de statique
  • Sentir et tenter de contourner les limites d’un matériau

Lors du second exercice, les élèves par groupe de deux disposaient d’une plaque en bois et d’un galet, ainsi que d’argile de potier. Ils devaient enduire le galet et la plaque en jouant sur les épaisseurs pour voir la manière dont l’argile allait fissurer dans le temps. Par ailleurs, ils devaient matérialiser le lien entre le galet et son support par une « construction ». Au cours de cet exercice, ils ont ainsi pu toucher les notions suivantes:

  • L’effet du temps sur les matériaux
  • Les contraintes de l’environnement d’un projet, comment s’appuyer sur, contourner, lier, passer sous…
formation, Sensibilisation

Sensibilisation à l’architecture : découverte du matériau terre

Lors de ce premier atelier en classe d’art plastique (troisième), nous avons abordé le matériau terre de manière sensible, sans réelle contrainte. Les élèves découvraient différentes terres de construction par la vue, le toucher, l’odorat.

Plusieurs terres étaient à leur disposition: terres de récupération de constructions en pisé, terres à enduit achetées, terre arable.

Après la phase de manipulation, d’essais, il leur a été demandé de faire une construction avec, sans trop les guider, en travaillant sur les formes, mais aussi les couleurs et les textures.

La séance a été terminée par la présentation rapide d’exemples variés de constructions en terre.

Nous avons pu ainsi aborder les notions suivantes:

  • variété des matériaux : plusieurs terres
  • variété des états pour le même matériau : sec, humide, mouillé
  • évolution dans le temps du matériau : séchage
  • limites des matériaux : on ne fait pas ce qu’on veut, on doit s’adapter
  • Lien direct entre un matériau et un lieu : la terre vient d’un lieu connu, est ancrée dans un territoire.

Sensibilisation

Atelier enduits terre au festival Polyculture

Pendant le festival Polyculture les 29 et 30 mai 2010 à Fourneaux (42),  les enfants ont pu découvrir le matériau terre par une approche tactile et ludique au cours de deux ateliers l’après-midi.

Après une explication théorique, ils ont tamisé de la terre pour en voir les différents composants, puis l’ont utilisée comme enduit sur des murs en bottes de paille construits à l’occasion. On voit sur une des photos le premier rang des fondations en pierre des murs en botte de paille.

Deux terres ont été utilisées : de la terre à pisé récupérée des ouvertures faites lors d’un chantier de rénovation, et de la terre « rouge de royan » que l’on peut acheter en sac .

Les enfants ont ainsi pu comparer les couleurs, textures et consistances.